Kemampuan mengembangkan alternatif pemecahan masalah pembelajaran eksak dan non eksak di SD beserta alasannya dalam rangka perbaikan kelemahan atu peningkatan kualitas pembelajaran yang disajikan dalam kasus/permasalahan pembelajaran berdasarkan penelitian tindakan kelas. Aspek-aspek yang harus dikuasi mahasiswa meliputi: a) aspek materi Jadi, PTK lazimnya dimaksudkan untuk mengembangkan keterampilan atau pendekatan baru pembelajaran dan untuk memecahkan masalah dengan penerapan langsung di ruang kelas.6 4Sukardi, M.Ed., Metode Penelitian Tindakan Kelas, (Jakarta: Bumi Aksara), 2015, hlm. 21-22 5 Didik Komaidi, Dkk., Panduan Lengkap PTK, (Yogyakarta: Sabda Media), 2011, hlm. 47 masalah dalam rangka pembenahan dan/atau peningkatan implementasi program pembelajaran dan/atau berbagai program sekolah lainnya.Juga harus dicermati artikulasi kemanfaatan PTK berbeda dari Menemukan masalah pembelajaran merupakan langkah awal dalam Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ). Masalah yang ada dalam pembelajaran sangat beragam seperti masalah yang berkaitan dengan strategi pembelajaran, hasil belajar siswa, sarana dan fasilitas pembelajaran, atau kurangnya motivasi siswa dalam belajar.

B. Identifikasi Masalah Dalam proses mengajar, seorang guru selalu menghadapi masalah terutama masalah pada siswa dalam belajar. Contoh-contoh masalah yang dihadapi guru dalam proses pembelajaran adalah. 1. Siswa kurang memahami materi pembelajaran 2. Siswa malas menulis contoh yang diberikan guru 3.

Identifikasi Masalah (Refleksi Awal) Perumusan Masalah Hipotesis Tindakan Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Analisis Data Refleksi PENELITIAN TINDAKAN KELAS Indikator Keberhasilan Belum Tercapai Tercapai STOP atau Pemantapan Tujuan/ Indikator Keberhasilan. Kajian Teori dan Empiris
1.1 Identifikasi masalah Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan oleh peneliti ditemukan beberapa masalah dalam proses pembelajaran matematika di kelas V SDN Lempongsari antara lain: a. Masih sedikitnya siswa yang memperhatikan guru saat menjelaskan materi operasi hitung campuran bilangan pecahan b.
Identifikasi Permasalahan dalam PTK. Identifikasi permasalahan dalam ptk (1) – Proses belajar dan mengajar (PBM) di ruang kelas sering dihadapkan pada permasalahan dan kendala tertentu. Masalah maupun kendala tersebut tidak mungkin dibiarkan begitu saja karena akan berpengaruh pada proses maupun hasil belajar siswa.
eTaw2Nv.
  • zdyt0rl9ke.pages.dev/346
  • zdyt0rl9ke.pages.dev/483
  • zdyt0rl9ke.pages.dev/104
  • zdyt0rl9ke.pages.dev/45
  • zdyt0rl9ke.pages.dev/249
  • zdyt0rl9ke.pages.dev/42
  • zdyt0rl9ke.pages.dev/375
  • zdyt0rl9ke.pages.dev/406

    • contoh identifikasi masalah dalam ptk sd